Beispiel für die Umsetzung im Deutschunterricht
| Thema | Lektüreprotokoll in Form von Blogeinträgen (Online-Lesejournal) |
| Dauer | über mehrere Wochen |
| Schulstufe | 10. Schulstufe (2. Jahrgang) |
| Schulform | HAK |
| Zielsetzungen | Umgang mit Neuen Medien, Einblick in neue Schreibhaltung, Austausch der Schüler/innen untereinander (Kommentarfunktion) |
| Lehrplanbezug |
Schreiben:
Prozessorientiertes Schreiben, informierende und meinungsbildende Textsorten wie Protokoll, Zusammenfassung, Textanalyse, Analyse von Infografiken, Blog, Posting; Redigieren von Texten |
| Kompetenzen | Lesen, Schreiben, Sprachbewusstsein, Medienkompetenz |
| Materialien | Klassenlektüre, Internetzugang, Blog |
Ablaufbeschreibung:
Im Vorfeld sollte jede/r Schüler/in einen eigenen Blog einrichten, angeleitet durch die Lehrperson. Alles Wesentliche zum Thema „Bloggen“ soll besprochen und gezeigt werden.
Wichtig: Kritische Auseinandersetzung mit dem Medium an sich (Internet, Datenschutz, Sicherheitseinstellungen, was soll/darf geschrieben werden) !!!
Eine Klassenlektüre wird (passend zum Lehrstoff) gewählt und gelesen. Anleitend dazu, werden regelmäßig Arbeitsaufträge zur Bearbeitung der Lektüre gestellt, die die Schüler/innen im Lehrerblog „abholen“ können.
Im eigenen (Schüler/innen-)Blog sollen diese dann schriftlich bearbeitet werden.
Mögliche Arbeitsaufträge:
- Erste Leseeindrücke
- Inhaltsangabe
- Charakteristik einer literarischen Figur
- Interpretation einer ausgewählten Textstelle
- Deutung des Titels
- Formale Analyse
- Sprachanalyse
- Reflexion über Leseerfahrung
- Reflexion über Bloggen,…
Die Kommentarfunktion bietet nicht nur die Möglichkeit für Feedback von der Lehrperson, sondern auch für Rückmeldungen von den Mitschüler/innen. (Stichwort: Schreibkonferenz, Textlupe)
